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江副式教學法

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江副式教學法

教授完全沒有接觸過日語的外國人學習日語,與教授日本人學習日語的方法完全不同。新宿日本語學校自1975年創立以來,一直從沒停止對日語教學方法的研究。此教學方法研究成果由TOSS代表 向山洋一先生命名為”江副語法“并沿用至今。
“江副語法”將日語分為“信息”與“述部”兩個部份,這兩部份中間由兩列助詞銜接。此教學方法不僅針對外國人的日語教育,而且也適用於對日本人的國語教育,因而得到了教育界的關注。特別對於聾啞學校的教育非常有效,所以一部份聾啞學校開始導入引進此教學方法。

使用江副式教授法在本校教學的老師使用江副式教授法在本校教學的老師

江副式教授法,雖然主要是用在留學生教育,但是由於他的簡明易了,從而被拿來當作小學校及聾啞學校的教材。


運用江副語法教學的江副式教學法,其特色為將日語的詞性可視化,以及將助詞分為兩列。學生也可以利用這些卡片來做像拼積木的游戲,拼成一篇文章。另外,除了卡片以外,江副式教學法爲了讓學生活用動詞,不只依靠語言,還會加上一些身體動作。

動詞組動詞組
名詞組名詞組
副詞組副詞組

江副式教學法,也有容易統合學習資料的優點。新宿日本語學校與NTT Communications公司合作,製作出一套文法或語匯的合成,讓學生可以在上課的前後復習及復習上課内容。

被稱為VLJ(視覺・聽覺・日本語)的APP,可以用來找尋片假名,平假名,漢字,其他品詞或例文,並且可以觀看其相關聯的影片。

學生可以透過網路確認到所有的上課内容。

授課中學習江副式教學法,在其他時間配合使用App或網路,這樣的學習方法在日本語學習法中是一個革命的創新。