江副式教學法

教授完全沒有接觸過日語的外國人學習日語，與教授日本人學習日語的方法完全不同。新宿日本語學校自1975年創立以來，一直從沒停止對日語教學方法的研究。此教學方法研究成果由TOSS代表向山洋一先生命名為”江副語法“并沿用至今。
“江副語法”將日語分為“信息”與“述部”兩個部份，這兩部份中間由兩列助詞銜接。此教學方法不僅針對外國人的日語教育，而且也適用於對日本人的國語教育，因而得到了教育界的關注。特別對於聾啞學校的教育非常有效，所以一部份聾啞學校開始導入引進此教學方法。

使用江副式教授法在本校教學的老師

江副式教授法，雖然主要是用在留學生教育,但是由於他的簡明易了,從而被拿來當作小學校及聾啞學校的教材。

運用江副語法教學的江副式教學法，其特色為將日語的詞性可視化，以及將助詞分為兩列。學生也可以利用這些卡片來做像拼積木的游戲，拼成一篇文章。另外，除了卡片以外，江副式教學法爲了讓學生活用動詞，不只依靠語言，還會加上一些身體動作。

動詞組

名詞組

副詞組

江副式教學法，也有容易統合學習資料的優點。新宿日本語學校與NTT Communications公司合作，製作出一套文法或語匯的學習系統，讓學生可以在上課的前後預習及復習上課内容。

被稱為VLJ（視覺・聽覺・日本語）的APP,可以用來找尋片假名,平假名,漢字,其他品詞或例文,並且可以觀看其相關聯的影片。

學生可以透過網路確認到所有的上課内容。

授課中學習江副式教學法，在其他時間配合使用App或網路，這樣的學習方法在日本語學習法中是一個革命的創新。